Родителям будущих первоклассников

Правила приема

Положение о порядке приёма, перевода, отчисления обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №51»

С 1 апреля по 30 июня 2024 года в МБОУ «СОШ №51» будет
организован прием заявлений в первый класс на 2024/2025 учебный год для
детей, имеющих право внеочередного, первоочередного и (или)
преимущественного приема на обучение по образовательным программам
начального общего образования, а также проживающих на закрепленной
территории.
Приём детей в 1 класс осуществляется при достижении (на 1 сентября
2024 года) детьми возраста 6,6 лет и не позднее 8 лет, при отсутствии
противопоказаний по состоянию здоровья.
По заявлению родителей детей учредитель образовательной
организации вправе разрешить прием детей в школу в более раннем или
более позднем возрасте.
Заявления принимаются от родителей, дети которых проживают
(имеют регистрацию) на закреплённой за школой территории
Территория, закрепленная за МБОУ «СОШ №51»

ул. Антона Петрова, 187- 195 (нечётная сторона); 197-219 (нечётная сторона)
221Г, 221Г/2-5, 221Д, 221Д/1
  ул. Советской Армии, 134-140 (чётная и нечётная сторона) ,142-164 (чётная
сторона) ,  149-185 (нечётная сторона) ;
 ул. Малахова, 77-101(нечетная сторона);
 ул. Волгоградская, 21-35(нечетная сторона), 55;
 ул. 42 Краснознаменной Бригады, 1-106 (чётная и нечётная сторона) ;
 проезд Кооперативный, 1-й, 2-й, 3-й, 4-й, 5-й;
ул. Новгородская 14, 16, 20, 26;
ул. Островского 41Б, 43, 49;
 ул. Транзитная (кроме ул. Транзитная, 49, +60);
 проезд Локомотивный, 62-84;
  проезд Иртышский;
 проезд Горьковский;
 проезд Братский;
 проезд Читинский;
 проезд Салаирский;
 проезд Целинный, 59, 61, 61а, 63-85 (чётная и нечётная сторона) ;
  ул. Северо-Западная 2-я, 6-70 (чётная сторона), 131-173 (нечётная сторона)
Закрепленные территории можно посмотреть в Приказе комитета по
образованию города Барнаула от 26.02.2024 №284-осн «Об утверждении
перечня территорий, закрепленных за муниципальными бюджетными
(автономными) общеобразовательными организациями города Барнаула на
2024/2025 учебный год».
Для детей, не зарегистрированных на закреплённой территории, приём
заявлений в 1 класс начнётся с 6 июля и продлится до 5 сентября 2024 года.
Подать заявление на прием ребенка в первый класс могут родители
(законные представители) начиная с 1 АПРЕЛЯ 2024 года не ранее 08.00 час.
(время местное).

ПРИЕМ ЗАЯВЛЕНИЯ О ЗАЧИСЛЕНИИ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ:
1. В электронной форме посредством ЕПГУ (Единый портал
государственных услуг);
* Обращаем внимание! На ЕПГУ доступен функционал формирования
черновиков на предоставление услуги по зачислению в первый класс.
2. В электронном виде через Портал образовательных услуг
Алтайского края;
3. При личном обращении родителей (законных представителей)
общеобразовательную организацию (в соответствии с графиком работы
образовательной организации);
4. Через операторов почтовой связи (заказным письмом с
уведомлением о вручении).
Решение о зачислении ребенка в первый класс принимается после
приема всех заявлений и документов. О принятом решении родители
(законные представители) будут уведомлены способом, указанным в
заявлении.
Прием граждан по вопросам зачисления в первый класс
осуществляется СМИРНОВОЙ МАРИНОЙ АЛЕКСАНДРОВНОЙ
(ПО ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСИ ПО ТЕЛЕФОНУ 441569):

ПО ГРАФИКУ:
понедельник с 13.00 до 16.00 час.,
вторник с 13.30 до 16.00 час.,
среда с 14.00 до 16.00 час.,
четверг с 15.00 до 16.30 час.,
пятница с 13.30 до 16.00 час. 

Прием граждан по вопросам зачисления в первый класс
СПЕЦИАЛИСТАМИ КОМИТЕТА осуществляется по графику:
понедельник с 09.00 до 11.00 час.,
вторник с 15.00 до 17.00 час.,
среда с 08.00 до 10.00 час.,
четверг с 08.00 до 10.00 час.,
пятница с 09.00 до 11.00 час. 
ТЕЛЕФОНЫ СПЕЦИАЛИСТОВ КОМИТЕТА:
56-90-35;
56-90-36;
56-90-29.

ПОЛОЖЕНИЕ об установлении требований к одежде обучающихся МБОУ «СОШ №51»

Предоставляем Вам несколько тестов для определения готовности ребёнка к школе.

1. Нарисовать мужчину.

Ребенка просят нарисовать на листе бумаги мужчину (дядю). В процессе рисования не подсказывают, не оценивают, молча наблюдают.

2. Копирование фразы, написанной письменными буквами.

Ребенку выдают листок, на котором написано простое предложение из трех слов письменными буквами, в начале предложения стоит заглавная буква, в конце предложения стоит точка.

Ребенка просят перерисовать то же самое ниже.

3. Копирование точек.

Ребенка просят срисовать точки так же, как и на рисунке. На образце нарисованы 10 точек, на равном расстоянии друг от друга по горизонтали и вертикали.

Описание процесса подсчёта результатов.

Суммируются баллы по каждому из трех заданий. Подводят итог:

• 3-5 баллов — отличная готовность ребенка к школе;
• 6-7 баллов — хорошая готовность к школе, ребенок может успешно начать обучение;
• 8-9 баллов — удовлетворительная готовность, при поступлении в первый класс будут трудности в обучении, ребенок не готов к школе;
• более 10 баллов — ребенок не готов к школе, требуются дополнительные обследования. 

Предоставляем ссылку Как определить уровень готовности ребенка к обучению школе  для подробного определения результатов.

Готовность к обучению в школе рассматривается на современном этапе развития психологии как комплексная характеристика ребенка, которой раскрываются уровни развития психологических качеств, являющихся наиболее важными предпосылками для нормального включения в новую социальную среду и для формирования учебной деятельности.

Физиологическая готовность ребенка к школе.

Этот аспект означает, что ребенок должен быть готов к обучению в школе физически. То есть состояние его здоровья должно позволять успешно проходить образовательную программу. Физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики (пальчиков), координации движения. Ребенок должен знать, в какой руке и как нужно держать ручку. А также ребенок при поступлении в первый класс должен знать, соблюдать и понимать важность соблюдения основных гигиенических норм: правильная поза за столом, осанка и т. п.

Психологическая готовность ребенка к школе.

Психологический аспект,  включает в себя три компонента: интеллектуальная готовность, личностная и социальная, эмоционально-волевая.

 1. Интеллектуальная готовность к школе означает:

- к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний (речь о них пойдет ниже);

- он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;

- ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;

- должны соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления.

2. Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:

- ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации; ребенок должен понимать и признавать авторитет взрослых;

- толерантность; это означает, что ребенок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников;

- нравственное развитие, ребенок должен понимать, что хорошо, а что – плохо;

-ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются.

3. Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:

- понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;

- наличие интереса к учению и получению новых знаний;

- способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;

- усидчивость – способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.

• Познавательная готовность ребенка к школе.

Данный аспект означает, что будущий первоклассник должен обладать определенным комплексом знаний и умений, который понадобится для успешного обучения в школе. Итак, что должен знать и уметь ребенок в шесть-семь лет?

1) Внимание.

• Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.

• Находить сходства и отличия между предметами, картинками.

• Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.

• Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое – постучать ногами, если птица – помахать руками.

2) Математика.

• Цифры от 0 до 10.

• Прямой счет от 1 до 10 и обратный счет от 10 до 1.

• Арифметические знаки: « », «-«, «=».

• Деление круга, квадрата напополам, четыре части.

• Ориентирование в пространстве и на листе бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под, за  и т. п.

3) Память.

• Запоминание 10-12 картинок.

• Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т.п.

• Пересказ  текста из 4-5 предложений.

4) Мышление.

• Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.

• Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.

• Определять последовательность событий, чтобы сначала, а что – потом.

• Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.

• Складывать пазлы без помощи взрослого.

• Сложить из бумаги вместе со взрослым, простой предмет: лодочку, кораблик.

5) Мелкая моторика.

• Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.

• Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.

• Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.

• Выполнять аппликации.

6) Речь.

• Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.

• Понимать и объяснять смысл пословиц.

• Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок.

• Выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией.

• Различать в словах буквы и звуки.

7) Окружающий мир.

• Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.

• Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.

По матералам публикации на сайте https://nsportal.ru

Задание для взрослых.

Описание задания для взрослых.